尊敬的各位家长朋友们：下午好！非常感谢各位家长能够在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们的家长会。我仅代表我们二年级数学教师发言，和大家共同探讨孩子的数学学习问题。今天我要跟大家交流的`主题，是“习惯决定未来”。曾有大哲学家说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格，播种一种品格，收获一种命运。这句名言深刻而又形象地道出“习惯可以主宰未来”之理。一二年级是孩子习惯养成的关键期，也是培养孩子好习惯，防止孩子坏习惯形成的最正确期。学校和家庭，是孩子最重要的两个成长空间，孩子年龄小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求，具体敦促，具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。只有对孩子要求具体，检查认真，使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地得到提高，良好的学习习惯包括：1、教育孩子上课认真听讲。听讲一般认为是听老师讲，其实这是不全面的，上课认真听讲既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线上，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同，学会听取别人的意见是学会合作的前提。

进入信息社会以来，合作意识与合作能力已经成为人们生存发展的重要品质，今天我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是一味地强化竞争，整天把“你要与谁谁谁比一比”挂在嘴边。在学习与生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造时机，既能够让孩子学会尊重他人，理解他人，欣赏他人，同时也能够使得他更好的得到他人的尊重，理解与欣赏。2、教育孩子养成独立思考，不怕困难的习惯。孩子在碰到稍微难的题目，有些畏惧，或碰到一点点困难就寻求帮助，这对培养独立思考的习惯非常不利。有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，有时候有偏差，有时候很曲折，但终究是经历了思考的过程，不能养成每次写作业就喊“妈妈，你来看看这题”或者“爸爸，我这题不会”。假设你的孩子暂时也有这种情况，请你对孩子说，多读几遍题目自己试试看。你可以在孩子完成了全部的作业后，还发现不正确时，再和孩子一起分析、一起解决，而不是依赖你，如果遇到你也不是很确定的题目，你可以告诉他到学校后请教老师或者上课认真听好老师是怎样讲的。3、教育孩子养成认真检查、认真订正的习惯。每次做完作业都要提醒孩子开展检查，在我们班级学生交作业给我时，我经常要问问“你检查了吗？”我觉得在家庭中孩子做完作业，你不妨也像这样问一问，敦促他养成检查的习惯。

检查不是空话而要落实到行动，检查即重新读题再做一遍，如果孩子还不知道该如何检查，家长也可以开展适当的指导，养成认真检查的习惯也是让孩子对自己做的事情认真负责的一种表现。我们学生目前在学校常做的就是数学书，补充习题、还有一些针对性练习、综合练习，数学书上的题目课堂中都已经校对，补充习题等一些练习上的题目难度也不是很大，到订正时内容已不是很多，有的学生习惯相当好，能及时的订正好交上来，但也有不少学生非常的磨蹭、拖拉，要等老师催了，甚至是一催再催，还有一些学生马虎订正，拿到订正的作业一会功夫就来批改了，但仍然是错的，再下去改还是错的，怎么会出现这样的问题呢，有的家长就认为是不是我的孩子没有掌握啊，那我给他讲解一下吧。其实你要留心观察这样的孩子，他的订正习惯不大好，这样的孩子我经常会让他来我这边读题给我听，他读了几遍后就会对我说“老师，我知道哪里错了。”事实上，这样的孩子，他在订正时，没有重新读题重新开展思考，这就是不认真订正的表现。对于作业，我还想对家长说，请你一定要更多的关注孩子的作业，你可通过数学书，家庭作业，了解孩子当天所学的数学知识及对课堂知识的掌握程度，通过孩子作业的认真程度，也反映出今天学习的收获。

孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能到达的效果就会非常的好，起到了牢固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心，是三心二意的。那么，这样的作业就算是写再多，也没有什么用处。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，也能减少孩子由于书写不良而产生的差错。所以如果你发现孩子没有用心写作业，请试着让他重新写得好一点，只要有一点进步，就要及时表扬。4、培养孩子阅读的习惯。熟悉我的家长可能知道我经常会布臵一项数学作业就是朗读课外书，读小学生数学报。为什么要布臵朗读这项作业呢？其实，朗读的好处多多，它是个口、眼、耳、脑多种感官协调的过程，一方面二年级学生好动，注意力差不易集中，朗读可以帮助孩子集中注意力，另一方面有助于学生对数学题意的正确把握和理解，弄清题中的数量关系，使学生更快找出解题方法。5、培养学生主动操作的习惯。二年级的孩子以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，将一些文字题转换成操作题，摆一摆、画一画、剪一剪，拼一拼，可以化抽象为具体，能帮助孩子思考问题，解决问题。比方：第一单元有余数的除法，刚开始不知道商是几余数是几时可以通过操作分一分，看一看，第二单元认识时分秒，分针从数字4走到数字6经过了几分，也可以拨一拨，看一看；第五单元认识分米和毫米，可以通过比划比划1厘米的分米的长，1米的长选择合适的长度单位。

操作可以帮助学生大大提高答题的正确率。总之，学生的成长离不开家长和老师的密切配合，希望各位家长多多支持和理解。让我们共同努力，为孩子的美好未来打下坚实的根底。最后，祝愿各位家长工作顺利，家庭幸福，愿孩子们都能快乐成长，天天进步。谢谢大家！二年级家长会数学发言稿第2下午好！非常感谢大家来参加这次家长会。我是数学老师。今天趁这个时机，我想主要和大家交流一些数学学习的问题。二年级的数学同一年级相比，抽象知识多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。下面我分三个方面跟家长交流：一、关注口算能力的培养。数学是一门根底学科，各个单元的内容之间都存在有机联系，后面的学习是对以前学过的内容开展更高层次的深化学习，如果根底不牢靠，以后的学习也会变得艰难。所以应尽可能在低年级时学好根底课程。其中口算是低年级数学教学的重要组成部分，是学生学习数学的根底，口算速度的快慢、口算的正确率直接影响着学生的数学能力，而良好的口算能力也让孩子在今后中高年级的学习中，把其主要精力放在更深层次的知识学习上，不需再花精力在低级的计算上了。为提高学生计算的正确率和计算速度，经常对口算训练开展阶段性检测。

检测内容包括：1、20以内加减法。2、表内乘除法（包括有余数除法）。3、两位数加减整十数、一位数、两位数（不进位、进位、不退位、退位）。4、连加、连减、加减混合、乘加、乘减。5、以内：整千百数加减整千（百）数。检测为了考察学生是否能熟练的运用口算技巧，方法灵活多样，而且迅速准确，这也是对学生注意力、理解力、记忆力、思维力的一种综合性的测评。根据每次检测结果，及 时分析总结，加以调整改良。对于不达标的学生要给予关注，并开展辅导复检，直到达标为止。 通过一段时间的强化练习，也得到家长们的大力支持和 配合，孩子们的整体口算水平也有了质的飞越。从最近的一 次月测试中看出，优秀的学生占了班级半数左右，也消灭了 不及格和低分。 但是我们还是不能放松，因为口算技能的优化提高，还 是需要每天坚持不懈的练习，也需要家长每天继续配合，开 展口算天天练，在现在的根底上，进一步提高每个孩子的口 算能力。 二、关注孩子解决问题能力的培养，指导孩子学会思考。 学习数学离不开解题，要解题必须先看懂题目。根据我 们以往的教学经验，很多学生做题中出现的错误，不是不会 做，而是由于没有仔细看清题目要求造成的，有的孩子已经 养成了马虎读题，甚至不读完题目就草率下笔的坏习惯，再 不改就更困难了。

我们知道中考高考差几分都不行，千万不 能一句“粗心”就可以忽略，我们一定要从现在开始重视帮 助孩子养成良好的读题习惯。指导孩子读题，读懂每一句话， 养成认真审题的习惯，这是确保做题正确的第一步，也是关 键的一步。俗话说：熟读百遍，其意自现。 特别是解决实际问题，也就是通常我们所说的应用题， 失起分来也是最多的，我们在课堂教学中要求学生至少读题 三遍：第一遍，老师带着读，读通每句话；第二遍，自己点 着题目读，圈出关键字词；第三遍理清数量关系，寻找解题 策略。平时我们也指导学生在题目上做上一些标记，目的也 是逼着孩子去读题，字字入眼，协助理解，开展正确的解答。 引导孩子养成爱动脑的习惯。本学期还增加了两步计算的应用题，孩子必须读题理解题意后，明确先求什么，再求什么， 再列分步式计算，切忌盲目用已知数去凑算式。所以在家辅 导也同样要让他多读几遍题，我们家长既不能因包办代替， 也不能不闻不问，关键在于正确引导。同时，家长要鼓励孩 子不懂就问，适当给一些指导和帮助。 三、注重培养孩子良好的学习习惯 要学好知识，对于低年级学生来说，关键是养成良好的 学习习惯。好的学习习惯一旦形成，将会使孩子受益终生。

优秀的学生往往就是学习习惯养成较好的学生。但在课堂教 学中。一些学生表现出浮躁，精神无法集中，行为、习惯比 较散漫等现象。部分孩子对数学作业，只求速度不求质量。 改错是草草了事完成，对错题没有认真去思考并订正。作业 的书写也开始潦草。那么我们作为家长应该如何协助孩子养 成好习惯呢，给家长几点建议： 1、正确对待并重视孩子的回家作业，培养孩子认真完 成作业的习惯。 让孩子感受到你作为家长对孩子学习的关注，也有助于 咱们家长及时了解孩子的学习情况。有的家长说我每天都问 孩子作业做好了没，怎么作业还是没完成好，光光口头上问 一问，让一些不自觉的孩子钻了空子。回家作业少做质量差， 第二天忙于补做订正，影响了学业。所以不管孩子是否自觉 学习，我觉得家长无论多忙，每天一定要拿出5 分钟时间来 检查一下孩子的作业。您可通过检查家庭作业，了解孩子今 天所学的数学知识及对课堂知识的掌握程度，通过孩子作业 的认真程度，也反映出今天学习的收获。孩子的作业认真， 说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能到达的效果就会非常的好，起到了牢固提高的作用。家长检 查一看书写是否工整、清洁、准确，不能"虎头蛇尾"或"龙 飞凤舞"。

如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时， 是漫不经心的，是三心二意的。那么，这样的作业就算是写 100 遍，也没有什么用处。养成良好的书写，就能减少孩子 由于书写不良而产生的差错。所以如果您发现孩子没有用心 的写作业，请试着让他重新写得好一点，只要有一点进步， 就要及时表扬。 检查作业二看答题是否正确，家长若发现作业有错误， 一定要及时纠正。学习是一个错误改正、从新提高的过程， 没有改错，学生就没有提高。所以当孩子做完题后，你发现 了错误，一定敦促他及时订正，因为题目刚做，还有印象， 这样的纠错效果会更好。 还有很重要的一点是要教孩子学会自己检查作业，如果 你只对孩子说你做完了，要检查一下作业，可能孩子眼睛看 一下就说检查好了，但真正检查了没有是可想而知的，所以 家长可以让孩子把写好的作业一道一道读一遍，通过读一读 还是能发现一些错误的，这样既让孩子又一遍熟悉题型，还 提高了孩子读题的能力，或也可以用手遮住答案再算一遍等 方法。他自己检查好了，家长再协助检查一下，有问题在给 予帮助。 2、培养学生学会倾听的好习惯。 倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保