作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

骨骼教案大班篇一

1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。

2、学会简单保护关节的方法。

活动材料与相关环境创设：

纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

对人体骨骼有初步的了解与认知。

引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。

教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩"高矮人"游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。

2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

3、游戏"会表演的关节"。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如：小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。

4、游戏"机器人与小精灵"。幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。，一队扮小精灵，教师扮"工程师"发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。引发讨论：为什么小精灵队盖的.快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论：这些现象会使小朋友怎样？容易发生什么问题？我们应该怎样保护关节，避免伤害？帮助幼儿提升保护关节的经验：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

绘画：各种昆虫的绘画方法。

卫生常识：人体骨骼关节的保健常识。

在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴，有无自我保护的意识和行为。

1、创设"我喜欢的运动"墙饰，将制成的活动"小人"由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态，并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

2、与家长沟通和宣传，注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

骨骼教案大班篇二

领域及班级：健康 大班 活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的构造。

2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。活动重点：了解骨骼是人体的支架，对身体很重要。活动难点：知道保护骨骼的方法。活动准备：课件 活动过程：

一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习兴趣。

1、教：我们一起来摸摸自己的手臂，摸到了什么?硬硬的是什么？再摸摸其他的地方，你还在哪里摸到了骨头呢? 教师小结：我们身体的每一个地方都有骨头，骨头摸起来是硬硬的。骨头还有一个好听的名字叫骨骼。

二、认识骨骼，了解骨骼的各种功能。

1、教师出示人体骨架图，对照图边讲述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头。

教：“人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨；还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们；弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨；再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨?”

2、教：小朋友们想想如果没有了骨骼，我们会变成什么样子？ 教师小结：骨骼像支架一样支撑着我们的身体，骨骼对于我们很重要。

三、利用图片，知道通过正确的姿势来保护骨骼

1、你觉得这两个小朋友哪位小朋友的坐姿是正确的？你是从哪里看出来的？

2、我们日常应该怎么坐？我们来做一做

3、这几个小朋友坐姿哪个是正确的那个是错误的？

4、你觉得这两个小朋友哪位小朋友的站姿是正确的？你是从哪里看出来的？

5、我们日常应该怎么站？我们来做一做

6、这几个小朋友站姿哪个是正确的那个是错误的？ 教师小结：正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。

四、通过讨论让幼儿知道如何强壮骨骼

1、教：“骨骼可以生长吗？

小结：小朋友的骨骼是不断生长的，所以个子会慢慢地长高。但到了一定的年龄骨骼就会停止生长了。

2、教：那我们怎样能帮助骨骼生长呢？让我们的骨骼更强壮呢?（鼓励幼儿自由讨论)小结：我们小朋友们要吃像米饭、牛奶、蛋类、蔬菜等营养丰富的食物，骨骼才会长得更棒！

3、教：还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?（出示运动的视频）

教师小结：我们还要经常锻炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会容易断。

五、通过瑜伽结束活动。

师：我们来做做瑜伽舒展一下我们的骨骼!

骨骼教案大班篇三

周次

星期

第节

时数

序号

授课形式

社区康复 3 3、4 2 3 讲授

12级 4 3、4 1

课题名称

运动系统

教学目的

教学重点

全身骨骼名称、位置和体表标志，教学难点

人体循环循环系统的生理结构及各部分的功能

内容更新 增删情况

教学辅 助手段

多媒体

作业

课后体会

学生对这些项目比较感兴趣，积极性很高，师生互动很好。

教学内容提要

教学设计

(教学方法、手段、时间安排)

成人骨头的数目为206块。

骨的形态

1、长骨

2、短骨

3、扁骨

4、不规则骨 骨质：分为骨密质和骨送质 骨的构造

2、骨膜

骨髓：分为红骨髓和黄骨髓 骨的理化性质 躯干骨

颈椎：横突孔，棘突短，末端分叉 胸椎：肋凹 腰椎：大 骶骨 尾骨

胸骨：胸骨柄、胸骨体、剑突 肋 共12对，由肋骨和肋软骨构成。

每一根肋骨可分为中部的体和前后两端。内外两面 上下两缘 上肢骨

锁骨：胸廓前上部，~形弯曲，内侧2/3凸向前，外侧1/3凸向后，交界处为骨折好发部位。肱骨：长骨，分一体两端，上端膨大，与肩胛骨的关节盂相关节，外科颈为骨折好发部位，尺神经和桡神经通过。

尺骨：位于前臂内侧，长骨，尺骨茎突体表可触及。桡骨：位于前臂外侧。

手骨;8块腕骨，舟月三角豆，大小头状钩。掌骨5块，指骨。下肢骨

（1）髋骨：由髂骨、尺骨、坐骨构成。

足骨：由跖骨、趾骨和跗骨构成。颅

成人颅骨由23块颅骨构成，不包括3对听小骨，借枕寰关节与脊柱相连，对脑和感觉器官起支持和保护作用，分为脑颅和面颅。

（1）脑颅：1块额骨，2块顶骨，1块枕骨，1块蝶骨，1块筛骨，2块颞骨。

（2）面颅：1对上颌骨，1块下颌骨，1对鼻骨，1对颧骨，1对泪骨，1块舌骨，1块梨骨，1对下鼻甲。

颅前面观：眶，骨性鼻腔，骨性口腔 颅底面观：颅前窝，颅中窝，颅后窝 骨连接

1、骨与骨之间借助纤维结缔组织、软骨或骨相连的结构叫骨连接。

直接连接：纤维连接，椎间的韧带；软骨连接，椎间盘和耻骨连接；骨性连接，髋骨和骨缝的骨化。

（2）间接连接：

1）关节的基本结构：关节面，关节囊（附着于关节面，纤维结缔组织构成），关节腔（关节面和关节囊共同围城,内含关节液）

2）关节辅助结构：韧带，关节唇，关节盘

2、椎骨的连接

1）椎间盘：相邻两个椎体之间的纤维软骨盘。由纤维环和髓核构成，椎间盘由弹性，厚薄不一，缓解脊柱的震荡，增大脊柱的运动幅度，当纤维环破裂，髓核膨出，突入椎管或者椎间孔，则为椎间盘脱出症。

2）韧带：前纵韧带和后纵韧带限制脊柱过度前屈和后伸，棘上韧带限制过度前屈。

3）脊柱：由4个生理弯曲，颈屈和腰屈向前，胸屈和骶屈向后，对维持人体中心的稳定和缓冲震荡由重要意义。4）胸廓：构成胸壁的支架，容纳和保护胸部器官。

3、颅骨的连接

1）直接连接：骨性连接。

2）间接连接：颞下颌连接，属于联动关节，两侧需同时运动，因关节囊的前臂松弛、薄弱，张口过大时下颌头滑到关节结节前方而不能退回关节窝，下颌关节脱位。

4、四肢骨的连接 1）胸锁关节 2）肩锁关节

3）肩关节：由肱骨头、肩胛骨的关节盂构成，多从前下方脱位。

8）膝关节：髌骨、股骨下端、胫骨上端构成，关节腔内内侧髁和外侧髁间由内侧半月板和外侧半月板。

9）踝关节;关节囊前后壁薄而松弛，外侧韧带较薄弱，在跖屈位易扭伤。

三、教学方法

讲授法与多媒体教学相结合。

课堂教学：理论知识的讲授，以教师和学生互动的方式，对于较难的知识点由老师结合多媒体讲解。

结合医学知识，运动损伤如何急救，举例说明

15min 40min 30min

骨骼教案大班篇四

大班健康活动：人体的骨骼（保健）

活动目标：

1．知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2．学会用多种方法保护骨骼，使其健康成长。3．养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。活动准备：

1.知识经验准备：对骨骼已有一些初步的认识。2．物质材料准备：课件。活动过程：

一、猜一猜，产生学习兴趣。

师：今天老师请来了两位动物朋友，你们想看吗？照片有一点特殊，你们不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的时候不要害怕）。你是通过什么知道它是鱼、狗的？告诉你们一个词语：骨骼（告诉幼儿是骨骼。丰富词汇：骨骼）

二、看一看，了解骨骼及骨骼名称。

1．看视频，了解关于人类骨骼的基础知识。

2．看课件，熟悉人体骨骼构成。

师：谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的？

小结：原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。3．玩游戏，再次熟悉人体的骨骼。

师：现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的游戏，我说到哪个部位的骨骼，你就动动那里的骨骼，听清楚了吗？请你们起立！（教师反复说刚才的几个骨骼部位）

三、想一想，了解骨骼的作用

师：既然人体是由许多骨骼组成的，那你知道它有什么作用？（幼儿讨论后回答）

师：骨骼还有很大作用呢，再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多知识。小结：来人的骨骼是承担着支撑作用的，它分布在全身各部位，支撑着身体，保护内部器官，同时由肌肉、关节等组织“帮忙”，进行着各种活动。假如没有骨骼，人体就成了一堆肉，当然什么也做不了，生命也就停止了。

四、动一动，了解保护骨骼的方法 1．讲述保护骨骼的方法。

师：哦，原来有这么大的作用啊，那你知道我们应该怎样来保护它？（交流回答）

2．幼儿看一些图片，辨别这样做是否对骨骼有益。

师：老师也带来了一些图片，小朋友来看一看，这样做对吗？

小结：要让我们的骨骼更加健康，我们要注意：不要从高处往下跳，注意安全、不挑食，多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品等）、平时还要多晒太阳，适当锻炼身体等等。这样才能保护我们的骨骼，使我们更健康的成长。

四、玩一玩，加深对骨骼印象 师：现在我们一起来玩一个拼骨骼的小游戏轻松下吧！老师这里有一些图片，图片上有许多骨骼，我们要把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去，这个游戏有好多关，我们一起来玩一玩吧！

五、归纳提升，探索骨骼秘密

骨骼教案大班篇五

１、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类；

２、对人体奥秘感觉兴趣。

活动准备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

（１）幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。

（２）医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。

（１）医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨保护内脏。

（２）出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的支撑会怎么样？（如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。）

（１）幼儿自由讨论：怎么保护骨骼，使骨骼长得很结实、健壮？

（２）师幼共同小结保护骨骼的正确方法：坚持锻炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。

（１）可以利用图片，让幼儿观察骨骼的形状和样子，主要分布在身体的什么位置。

（２）合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿纠正不正确的姿势。

骨骼教案大班篇六

1.能够对照人体骨骼完成骨骼拼图。

2.知道成人骨骼由206块骨构成。

3.懂得骨骼有运动,支撑,和保护的作用。

4.知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。

重点：知道骨骼有运动，支撑，保护的作用。

难点：拼人体骨骼图。

（一）谈话激趣，引发学生对骨骼的原有认识

1.谈话：每天除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？

2.揭示课题：答案就在你的皮肤下，摸一摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。（板书：课题骨骼）

（二）引导学生探索人体的骨骼结构

1.活动：每人用力摸一摸自己的身体，看能摸出几块骨头？

2.交流：我们全身的骨头分为三部分——头，躯干，四肢。你摸出了几块骨头？

3.比较：与活动记录里的骨骼分布图比较。

5.交流，汇报。

6.讲解：手骨共有27块，成人全身的骨头共有206块。这些骨连接起来就构成了人体骨架，人体的骨架就叫做骨骼。

7.看图：回答问题

（1）.头骨是什么样的？

（2）.躯干骨包括哪些骨？

（3）.四肢骨包括哪些骨？

8.游戏：

(1).教师说骨骼，学生摸骨骼

（2）.对照模型图，摸一摸自己的骨骼的各个部分

（三）.观察骨的结构

1.提问：你们知道自己的骨头是什么样子的吗？

3.活动：分组观察动物的骨头，要求看它是什么样子的?

4.汇报，交流

5.讲解：和其他动物骨头一样，人的骨头也是又硬又结实，它既不是实心的，也不是无说明的，骨骼可以生长。骨头中间的软物质叫骨髓。它能制造血细胞。

（四）了解人体骨骼的作用

1.看图：说一说：人的骨骼有什么作用？

2.交流

3.谈话：人能站的住，坐的稳，靠的什么？（骨骼）

骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（支撑）

4.（看颅腔，胸廓图）回答问题

（1）头骨里面装有人体的什么器官？（脑）

（2）胸廓里面装有什么器官？（心，肺等）

（3）脑，心，肺都是人体内部重要器官，想一想骨骼起着什么作用？（保护）

5.提问：弯腰说明骨骼还具有什么作用？（运动）

6.总结。

（五）板书

骨骼（206块）

骨头分为：头，躯干，四肢

作用：运动，保护，支撑

骨骼教案大班篇七

一、活动目标：

1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

2、懂得用多种方法保护骨骼，养成良好的行为习惯，促进骨骼的生长发育。

二、活动准备：

动物骨头：鱼骨头、肉骨头；骨骼支架图一幅；操作卡若干；录音机、磁带、投影仪、笔等。

三、活动过程：

（一）以动物骨骼引起幼儿兴趣。

（二）了解人体的支架——骨骼。

1、找找说说哪儿有骨骼？它是怎样的？

2、结合图片共同整理，了解人体骨骼的数量和有关名称。

3、体验了解骨骼的作用。

（三）懂得保护骨骼的多种方法。

1、幼儿判断操作卡上幼儿行为的正误，懂得保护骨骼的多种方法。

2、评价：集体讲讲、学学或者修改。

3、师幼共同小结，用歌曲提升（加油干的音乐）。

内容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我们大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼强又壮呀！（喝牛奶可更换为：晒太阳、作运动、坐得直、站得稳等）

四、活动延伸：

1、在日常生活中提醒幼儿保持正确的坐立姿势。

2、养成爱锻炼，不挑食物的良好的习惯。

骨骼教案大班篇八

1、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类。

2、对人体奥秘感觉兴趣。

3、知道检查身体的重要性。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

一、骨骼在哪里？

（1）幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。

（2）医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。

二、骨骼本领大。

（1）医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨保护内脏。

（2）出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的支撑会怎么样？如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。

三、保护骨骼。

（1）幼儿自由讨论：怎么保护骨骼，使骨骼长得很结实、健壮？

（2）师幼共同小结保护骨骼的正确方法：坚持锻炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。

（1）可以利用图片，让幼儿观察骨骼的形状和样子，主要分布在身体的什么位置。

（2）合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿纠正不正确的姿势。

导入环节，我用的是播放一些常见的小动物骨骼的图片引起幼儿的关注。过程中，孩子们积极性还是很高的，当我问到：没有骨骼，我们会怎样时，孩子们会给出“没有骨骼我们会死掉”这样的答案。这跟我预设中的答案不太一样，以至于自己慌了手脚，没有很好的将骨骼是人体的支架，没有骨骼我们就没法站立这个主旨很好的点出来。

课后我反思，孩子们的说法其实并没有错，没有了骨骼，人体只剩一副皮囊，各个器官无法运作，人会死去，这不也很好的说明了人体是骨骼的支架这一作用吗？如果当时我给予孩子们一些肯定，我想，孩子们的参与热情会更高，我得到的答案也会更富有想象力。