读后感是中学生必须学会的一种写作形式，学习它既可以训练叙事的能力，也可以提高议论的水平。因此很多教师在教学中都会对学生进行这种形式的作文训练，但有的学生由于没有掌握好方法，往往不知如何下手。

其实写读后感很简单，顾名思义，文章分为读和写两个部分：“读”就是“读”材料，“感”就是写体会。只要把握了这个大的方向，就可以写好读后感。但要写出一篇出色的读后感，也并不那么容易，它既要求我们读懂材料，领会材料的中心，又要能结合现实发表看法，作出评价。那么到底怎样才能写出一篇出色的读后感来呢？

一般说来，写好一篇读后感，要按以下步骤进行：

引：引用提供的阅读材料

转：对阅读材料进行分析，转到自己的感受上来

提：在分析阅读材料的基础上提出自己的观点

联：联系典型事例、结合生活实际进行评价，论证自己的观点

结：作出结论或提出希望

下面结合教学中的实例来加以说明。

材料：《今日歌》

今日复今日，今日何其少？

今日又不为，此事何时了。

人生百年几今日，今日不为真可惜。

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

第一步：引述材料。如果材料较长，必须要对材料进行概括，或者摘其要点。材料较短，可全文照录，本则材料不长，可全录作为作文的第一段。

第二步：分析材料。应当从一个恰当的角度来分析材料。分析之前，要认真理解原文，要透彻地理解原文的精神实质，为观点提出做准备。这可作为作文的第二段。

[示例]我大声地朗读这首《今日歌》，深深沉浸在诗的意境中，思绪万千。这首诗，既是对我们的告诫，又是对我们的要求——抓紧一分一秒的时间，万不可把今天的事情推给明天，不然就会“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

第三步：提出观点。通过第二步的分析，从分析中明确提出观点。观点应鲜明，要用简练的文字概括出来，作为作文的第三段。

[示例]是啊，凡事有所成就的人，无一不是珍惜今天，抓紧时间的人。

第四步：论证观点。要用典型事例来论证观点，还要联系现实生活中相类或相反的现象来分析说明，以便使自己发表的感想有较强的针对性和现实感。所用的论据材料要围绕观点选择，要能为论证观点服务。

[示例]意大利文艺复兴时期的杰出画家达芬奇曾说过：“勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。”他自己也是这样去做的，他勤劳一生为我们留下了《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》这样的杰作，为人类文明做出了巨大的贡献。

我们熟悉的数学大师陈景润，能摘下数学王冠上的明珠，很重要的一条，就是抓紧“今天”。据说，他演算的稿纸竟有六麻袋之多。这张张稿纸，不正是“抓紧今天”的佐证吗！

然而在今天，有许多人把时间和精力花在了打麻将上，花在了打电子游戏上，花在了吃穿和玩上，浪费了大好光阴，真让人感到痛心。如果把人生比作杠杆，那么他的知识和贡献则是杠杆的一端，而那一端就是他利用的时间。时间利用率越高，也就是抓住了“今天”，那么知识就越丰富，贡献就越大。

第五步：总结全文。这一段要再一次点明观点，最好能使观点升华，加深立意。要给人启示，引人深思。

[示例]我们不应在夕阳西下时幻想什么，而要在旭日东升时就应珍惜时间，抓紧“今天”，投入工作、学习中，为祖国的繁荣富强做出自己的贡献。

这篇读后感的题目可以用“抓紧今天，珍惜时间”为正标题，以“读＜今日歌＞有感”作为副标题。

在写读后感时应注意避免出现这些毛病：

1、蕴含的道理不明――就事论事；

2、选取角度不准――面面俱到；

3、脱离原材料――另立篇章；

4、叙为主议为辅――以叙代议；

5、联系实际不具体――空发感慨。