灵拙说教育

2023-06-16 16:03

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高考总指挥一线教学，高考作文一向是大家最关注的命题。这些年来，高考作文艰苦探索，不断更新，从话题作文到思辨作文、任务驱动作文，再到演讲稿书信等文体变革，以及新时代大情怀的命题，也就在教学中掀起一波又一波作文新潮。

不过，有一点始终没有根本突破，那就是文体！演讲稿书信等，看似突破议论文限制，其实都以议论为主要表达方式。

高考作文一般都要求“明确文体”，由自己确立，看似文体自由，其实很难选择记叙文，材料和主题都有议论倾向，便于写作议论文。比如，今年“创新”的主题就不便于写作记叙文。

所以，多年来，全国高考作文基本上是议论文的天下。高考真没有记叙文的天地吗？比较而言，对核心素养的考查，记叙文有什么优势？

北京多年来形成的议论文与记叙文选作题，给全国高考命题很可贵的启示。比较两种文体的高分作文，记叙文的优势就很清晰了。

这里以《纸梯》为例，说明记叙文的优势：

1 情感更真切，建构爱的信仰

《人民日报》转载高考满分作文《纸梯》，并给予高度评价，大力支持抒写真性情，选材真人事，以记叙方式表达的文风。这与长期以来高分议论文形成对立的文风。

议论文总染上“假”的气息，情感虚夸，材料雷同，结构僵硬，华而不实。高分议论文总有“做”出来的凿痕。

不是说，议论文就不好。议论文培养思想，训练逻辑思辨力，建构“三观”，培养干预现实的热情，气势恢宏，语言铺张，修辞富丽，章法训练有素。不过，比较记叙文，议论文却不够亲切，疏离生活，缺乏爱的感染力。

如果议论注重考查逻辑推理的能力，记叙就注重考查形象思维的能力。有的孩子情商较高，擅长记叙、描写和抒情，怎么不可以在高考中拥有发挥个性的天地呢？

《纸梯》真切质朴，亲情深笃，令人奔泪，有人跟《背影》相提并论。文如其人，作者对父亲的爱不仅是作文成功的秘诀，也是未来发展的核心素养。这样的文风显然具有极好的导向功能。

2 想象自由翱翔，培养创新力

议论青睐逻辑，记叙彰显想象，两种思维各得其所。如果要选拔发展潜力，想象思维丝毫不逊色于逻辑思维，与创新力更密切。

记叙文欢迎多种表达方式综合运用，记叙、描写、抒情、议论都可自由使用，但议论文主要用议论表达，而想象力更蕴含于描写记叙等表达。

哪怕记叙简单的事情，也都有情境，既要激活情感，又必须靠想象力。至于描写，不仅关系到语言，更关系到想象，凡是想象不到则描写不出。为什么孩子记叙文写得干巴巴的？不就因为想象力缺乏吗？

必须有想象力，才有创新力。想象力贫乏，逻辑力也必然受阻。爱因斯坦不是说，想象力比知识更重要？

我们认为，语文的核心素养是爱和思想。想象的原动力就是爱的情感，失去情感想象枯竭。所以想象力与爱的素养息息相关。可是，想象力和爱的素养在高考语文中远没有发挥天地。

因此，为什么不能用记叙文写作为想象和爱打开自由广阔的天地呢？

《纸梯》情感真挚，想象丰富。虽用笔不多，但父亲表面平凡而心灵伟大的品格塑造得很成功，是真实和想象有机结合的硕果。其中，细节有力，想象充沛，“点头哈腰”的样子、“冻裂的大手”、“侧仰着头的”睡姿及“我?；つ忝悄锪暗氖难?，都是想象创造的饱含爱的细节。

不要小瞧看似寻常的细节，对于爱蒙昧的生命，怎么也想象不出那些情境，也就写不出来的。

3 语言更富张力，培养个性化的表达

比较议论语言，记叙语言显然更灵动更有张力，逻辑推理无论怎么修饰，也带着冷冰冰的面孔，记叙语言却是缤纷多姿，朴拙与绚烂、沉重与轻灵、亲切与浪漫、疏淡与浓厚……

表达张力是指表达的多义性。议论语言表意单一，忌讳多义，而记叙语言内蕴更丰富，更具有张力。记叙里的描写张力最强，为读者营造一种个性化的想象天地，凭独特的经验，描写情境可有差异性的解读。

《纸梯》的标题就是富有张力的创新，富有联想意，用了仿词的修辞。为什么有人对本文评价不高？是因为没有激活语言的张力，特别是看惯了文采富丽的议论文，觉得语言太平实，也就进入不了文本的语境，领略不到深情的魅力。

从表达场域看，记叙语汇丰富得多，特别是形容词如鱼得水，也就考查出语言素养。

总之，记叙文属于创新的天地，爱的天地，性灵的天地，与艺术天赋更亲近，远比议论文的人文内涵丰厚得多，为什么不可以用记叙文赢得高考呢，像《纸梯》一样？

此外，写记叙文还亲近名著阅读，却免去死记“论据手册“的功夫。多少孩子不读名著，因为高考与爱的核心素养疏离，不读也没有伤害。如果要写好记叙文，显然必须深读文学名著，修养情感和语言，培养想象力。

如果真开辟记叙文的高考天地，语文教学不是春风万里

欢迎评论，在高考中，记叙文到底有没有一席之地？

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