01

八省联考

阅读下面的材料，根据要求写作。

①祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。（老子）

②饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（孔子）

③故天下兼相爱则治，交相恶则乱。（墨子）

④父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（孟子）

⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）

古代先贤有很多关于幸福的言论，至今仍然闪烁着智慧的光辉，给我们以人生的启迪；有些语句在新的时代下又可以辩证思考，从新的角度作出辨析或阐释。读了上面五句，你有怎样的感触与思考？请以其中任意一两句为基础，结合社会现实，写一篇文章向校文学社社刊《白帆》的“幸福大家谈”栏目投稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

<材料解析>

材料提供了古代先贤关于幸福的言论。材料①强调要辩证看待问题，善于发现幸福；材料②强调淡泊宁静，义字当先，方能幸福；材料③强调彼此“相爱”方能幸福；材料④强调孟子三乐事：亲人健在、无愧于心、培育英才；材料⑤强调心存担当、忧国忧民者的幸福。

材料旨在让考生通过阅读先贤的“幸福言论”，思考在当下生活中“幸?！钡恼嬲濉１热纾嚎梢孕床牧息伲缰た创?，发现幸福；可以写材料②，淡泊宁静，义字当先，方能幸福；也可以写材料③，家和、心正、育人者幸福常在。不同组合之下，又可产生新的立意。

片段示范

古语云：“与善人游，如行雾中；虽不濡湿，潜自有润?！痹诠爬瞎阗蟮幕拇蟮厣?，这平凡人的无数善举，总能释放幸福的力量，让我们在面对许多打击和困境时，依然保持一股昂扬向上的积极力量，为人间播撒善，给人们种下一颗幸福的种子。

幸福不是一味索取，而是适时给予；幸福不是一味自怜，而是积极争取。幸福不是兼相恶，而是兼相爱。仁者爱人，知爱人者，也定能感知幸福，寻到幸福，做一个幸福之人。

02

湖北省11校大联考

阅读下面的材料，根据要求写作。

7月10日，清华大学2023年首封录取通知书正式发出，随通知书寄出的还有清华大学校长邱勇院士给新生的赠书《老人与海》。邱勇院士在致新生的信中寄语新生：“塑造坚韧精神，磨砺勇毅品质?！?/p>

这则新闻随即引起无数网友的议论，有人为邱勇院士点赞；有人却质疑该书作者的国籍身份，认为不应该推荐外国作家的作品；也有人给《老人与海》贴上“宣扬个人主义”的标签。网上的议论持续升温，引来了更多网友参与讨论。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？高二（5）班主题班会计划就“学校应向学生推荐什么书、允许学生读什么书”这一问题进行讨论，请你作为该班的一位学生，结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

<材料解析>

材料分两部分，第一部分主要内容为：清华大学校长邱勇赠书《老人与?！凡⒓挠镄律?，堪为“零度报道”，如实客观报道时事新闻。第二部分，以“有人……有人……也有人......”句式，罗列不同的看法或评论，有褒有贬，毁誉参半，看似见仁见智，但在立意时，应从常识的层面，肯定赠书寄语的行为，不应跟着“个人英雄主义”起哄。

片段示范

“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩?！倍痢堵塾铩贰陡璧绿富奥肌罚梦颐歉惺芟认偷闹腔塾胝芩迹欢痢妒芳恰贰睹舜罚梦颐橇炻悦朔绮?，学习各种优秀品质……古典四大名著带领我们感悟中国古典文学之精妙，当代优秀散文诗歌驱使我们走向作者营造的精神世界，外国近当代文学让我们了解世界各地的历史和文化，开拓我们的全球化视野。一言以蔽之，书籍的好坏优劣，不应以作者国籍来界定，而应看它的内容和思想。

03

昆明市2023届高三

“三诊一模”摸底诊断测试

阅读下面的材料，根据要求写作。

滤镜是用来实现图像的各种特殊效果的工具。近年来，滤镜技术的运用越来越广泛。人们在存留日常生活的影像时也常常使用滤镜，曾有人戏言，“照片”现在都成“照骗”了。一些热门影视剧也因滥用滤镜，致使画面失真，导致口碑崩塌。

为了更美而诞生的滤镜技术，反而成为大众审美异化的催化剂。这使我们不得不反思：在求美和求真之间，在审美需求与价值取向之间，我们应该何去何从？

对此，你有怎样的启发与思考？请据此写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。-

<材料解析>

题目从滤镜的概念起始，谈及以变美为目的的滤镜技术受到人们的钟爱，以此作为引发写作的起点。而滥用滤镜，致使画面失真，“照片”成“照骗”的现象，则引发考生反思“美”和“真”、审美需求与价值取向的关系。所以，考生写作的内容可以围绕“求真与求善、审美和价值”的关系展开，比如：要求“美”，更要求“真”，不可为求“美”而失“真”。

片段示范

与其用滤镜麻木自己，何不跳出滤镜，聚焦生活？我们要善用滤镜，滤去杂质，更要跳出滤镜，聚焦生活之“真”。美化外表的同时，更应有内在的气质和最本真的追求。新冠肆虐全球之时，剪短的头发最美、最真，逆行的身影最美也最真；洪水肆虐之时，抗洪战士沾满泥浆的迷彩服最真、最美。他们摒弃一切，回归真实，提升自我，承担责任，锻造更好的自己，这才是我们青少年应有的姿态。

04

2023年宝鸡市

高考模拟检测（一）试题

阅读下面的材料，根据要求写作。

2023年10月16日，神州十三号飞船成功发射，将翟志刚、王亚平、叶光富三名航天员送入太空，三人乘组开启6个月的太空生活。

11月7日，翟志刚和王亚平身着中国新一代“飞天”舱外航天服，先后从天和核心舱节点舱成功出舱。12月9日，“天宫课堂”第一课正式开讲。

时隔8年，中国航天员再次进入太空授课?！疤战淌Α钡灾靖?、王亚平、叶光富在中国太空站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。

读了以上材料，你有何感触与思考？请你以青年学生的身份给中国太空出差三人组（翟志刚、王亚平、叶光富）写一封信，发表你的看法。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

<材料解析>

作文情境内容的三则材料均出自新闻，关键词主要是：“太空生活”“成功出舱”“天宫课堂”“太空教师”。情境中人物真实、场景真实、事件真实，考生写作应该在这些真实情境之下构思。同时，材料中中国航天事业的迅速发展，“天宫课堂”的直观有趣、互动开放，带领青年学生探索浩瀚宇宙的奥秘，在培养青年学生科学兴趣的同时，增强民族自豪感、社会使命感。书信写作中应体现学习航天员航天精神，培养热爱科学、勇于探索、热爱国家的积极向上情怀。

片段示范

前辈，与天空并肩，你们奋起拼搏；与星辰同行，你们勇于挑战；与宇宙相望，你们自信张扬。是热爱，支撑起你们飞天遨游的梦想；是责任，带领中国人民看到不一样的世界；是梦想，支撑你们关乎四方。在太空生活的日子里，孤独与寂寞相伴而行，但你们依旧坚定心中的热爱。或许你们也受过伤流过泪，但你们却从没有放弃，坚持至今。

05

湖北重点学校联考

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

《新华每日电讯》评论认为，不用“yyds”“绝绝子”就不会说话了？心中所想难以付诸文字。离开梗就不会说话。除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可”绝绝子”，“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。

材料二：

有网友认为?！皔yds””绝绝子”等个性化用语主要是青少年群体在使用。实际上，近几十年来每一代青少年在表达上都追求语言的个性化。就像曾经的80后使用的“狂汗”“886”“顶”“灌水”等网络用语，90后创造的由字母、符号、繁体字、日文、韩文等组成的“火星文”一样。这是一种正常的文化现象，不必大惊小怪。

材料三：

有学者认为，年轻人追求个性化的表达方式无可厚非，但是语言是交流的工具，也是文化传承的纽带?！皔yds”“emo”“绝绝子”“爱豆”等个性化语言的大量使用，不仅可能造成语言交流的障碍，更重要的是会伤害母语的纯洁性。

以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

<材料解析>

第一则材料，对网络流行语持否定态度，透过现象揭示本质——“文字失语症”，并表明忧思；第二则材料，对当下尤其是年轻人的小众、个性化的表达，持开明宽容态度，认为网络语言，是时代、社会的产物，不必大惊小怪。两则材料构成对比关系。第三则材料是审题立意的关键，相当于对前两则材料的“仲裁”，“有人说……”并非命题者本意，“但是”后的内容才是材料重点。

三则材料，观点相反、对立，一般说来，可如辩论一样，选择正方或反方，各自持论，言之有理即可。但本题命意倾向于“反对网络用语的同质化、泛滥式表达”，因此，写作时应侧重于剖析危害，并建言献策。

片段示范

“器识为先，文艺其从”。一方面，我们要学会独立思考，深入思考，才不至于人云亦云地跟帖“yyds”，才会写出“属于自己的文字”；其次，适时放下手机，手捧书本，含英咀华，从中汲取语言的滋养。只有这样，才不至于有“眼前好景道不得”的尴尬无奈和“读书人一声长叹”的捉襟见肘。让李白的绣口一吐，让易安的清词丽句，让《红楼梦》词句的满口余香，让母语的典雅优美，重回当下吧！用高雅对抗粗鄙，用唯美精致对抗无病呻吟……身为诗的国度的子孙，这是我们应有的人文素养。