编者按：离2023年高考只剩下50多天时间了，为帮助高三学生全面了解自己所在省份的高考作文命题情况，“一堂作文课”公众号将持续推送2023年各地真题解密及满分范文。每天一个省份的真题解密与满分范文，敬请期待！

今天让我们一起进行2023年高考作文江苏卷的解读。

2023年高考作文

江苏卷

高考真题

要求：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）

生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。

评分细则

一、审题

（一）对本次材料作文的基本认识作文材料的三句话，以日常生活中离不开车引出“车”的话题，从车的种类、形态这些车本身具有的特点，拓展到车作为载体见证时代变迁，承载人间情怀；进而提升到车具有的形而上的意义——折射观念变迁，蕴含人生哲理。可以说材料本身就是一段言简意赅、内容丰富、引人思考的文字。

总之，今年作文材料更贴近生活，更有烟火气、生活味，也更有历史人生的纵深感。

（二）对“车”型材料的基本理解题目中所给的材料提示考生，车中有情，车中有理。车的背后有观念，有哲理。

生活中可以以车代步，追求速度效率，也可以安步当车，诗意生活；豪车代表财富和进取，自行车象征绿色和健身；专车保护隐私，共享单车“美美与共”；战车指向克敌制胜，残疾车指向温暖大爱。

“车”可以抽象出“快”与“慢”，“车头”可以抽象出领头和动力，“车如流水”则抽象出繁华和流变。考生可以选取一个角度生发议论，也可以多角度综合评说。

材料将学生的目光聚焦于生活寻常事物，可以唤醒记忆，激活思维，发挥才华。考生可以就车谈车，可以就车说人，可以说古今、话远近，可以迁移故事、绾结人情。

（三）对最佳立意的界定这是一则开放而思辨的材料，所以我们在立意上最好能体现出思维的辩证性。

材料可以从一般性和特殊性两个层面来审题立意。故而，立意上也应兼顾，且有层次，即从某特定的视角来看车，审视车的千姿百态，丰富寓意。按材料索意，可为时代的发展、世间的真情、观念的变迁、人生的哲理。如此，是为最佳立意。

二、评分

（一）评分原则

本次作文阅卷，坚持从试卷实际情况出发，实事求是；坚持一以贯之的公平公正；坚持内容与形式相统一。从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。

（二）评分等级

一类卷63分以上，二类卷56—62分，三类卷49—55分，四类卷42—48分，五类卷28—41分，六类卷27分以下。

（三）评分细则

（四）几点说明

1.作文评分应坚持兼顾语文素养。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。

2.文体模糊不明者，最高不超过41分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。

3.特别提醒，不能只从立意上简单评分。一方面，同一角度中的立意表达有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章写得如何。

（五）个案处理

1.确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同的，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。

2.写成诗歌的，一律提交专家组处理。

3.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0—5分；200字左右，6—10分；300字左右，11—20分；400字左右，21—30分；500字左右，31—40分；600字左右41—46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。

4.游戏高考，游戏人生，语言格调不高的“问题卷”，最高不超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。

5.卷面过乱、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。

6.无标题，扣2分。

7.文章与材料的挂钩无法判明的，提交组长裁决。

名师解读

命题解码

首先，可以肯定的是，这是一则理性材料，而理性材料最鲜明的特点就是逻辑性及其背后所蕴含的辩证性思维。今年作文立意要求围绕“车”，在表述上亦同样分为两部分，故立意上最好体现出思维的辩证性。

其次，须聚焦于对核心词“车”的理解。对“车”的诠释，材料并没有详尽其事，只是陈述对车的常见的意义承载。由于考场这样一个特殊的境域，这样的命题陈述必然会窄化我们的认知范围，矮化我们的思想高度。如此的话，必然会导致很多考生将目光锁定在“情”“理”和“趣”三个维度，泛泛而谈的仿作、套作或矫情之作必然不在少数，作文的格调或等级自然难以提升上去。

再次，立意要体现思维的辩证性。就“车”本身而言，它不仅仅包括智力层面，还包括情意层面，切莫将之简单地理解为某种特定的车，应更多地强调情感和精神层面的体现与传达。

总之，“运用之妙，存乎一心”。考生可以就车谈车，可以就车说人，可以迁移他事。如果只是简单将之理解为某车，就不只是褊狭那么简单，还会使整篇文章失之肤浅。万变不离其宗，材料表述再繁复，今年材料作文的要点只有一个，那就是“车”，不能平面解剖“车”，也不能单一阐释“车”，而是应该从材料整体出发，给“车”定好位，诠释精准，辩证思维，自圆其说。

上述四点合一，如构思、表达不出问题，当能成就一篇相当出彩的佳作。

审题误区

1.泛泛而论，失之空洞。今年作文题比较好入手，学生有话可说，审题上没有障碍，但要写得出彩并不容易。“车”是一个很容易谈的话题，但正因为容易谈，更不能空谈，而要化虚为实、化大为小，不论是写记叙文还是议论文，都要从小的角度切入，比如说，孤独的单车、旧车等等。选择一个好的切入点是非常关键的，只是围绕“车”这个话题去做文章，不能深入材料的内容去弯身、挖精，恐怕难以得高分。材料很短，而且比较抽象，更显精练，倘若学生的理解能力不强，恐怕也就只能在材料的表面游离，谈深入无异于痴人说梦。

2.以偏概全，曲解题意。考生在写作文时，千万不要只从某个特定角度来思考“车”，特别要注意其一般性，否则就会以偏概全，继而不仅题意被曲解，还可能窄化整篇文章的内容和思想境界，后果不堪设想。材料激活学生沉睡的心灵，将学生的思维触觉无限打开，伸向生活与自我、心灵与世界，既是对材料意涵的重塑，对自我成长的超越，更是对思维、眼光和阅历的检验与锤炼，将激发出学生言说与发表的活力。考生可以就事说事，以车为本，拓宽思路；也可以思接千载，以古说今；还可以走入现实生活，书写人情悲欢。只要在“车”上“打”主意，就是好主意，就不会有以偏概全的问题。所以，考生应注意对材料进行综合审思，以免出现思维上的潜在偏差。

（命题解读：王海）

标卷范文

绿皮火车的成长道路

江苏一考生

我，是一辆绿皮火车。

我是20世纪的产物，我第一次出现在人们眼前时，他们的眼里充满着喜悦的光芒，就连妇女们怀中的婴儿也睁大了眼睛，伸着小手想触摸我那锃亮的皮肤。

我在每日的奔波中不断成长，我的嗓音由起初的清脆变成雄浑，连我吐出的烟雾也变得浓厚，我为人们送去便捷，为亲人们送去团聚，为朋友们送去欢声笑语……

我依旧在成长，冷风的抚摩使我原来锃亮的皮肤裂开了道道缝隙，阳光的热烈又使我的皮肤迅速脱落，我腹上的编号早已看不清楚，脱落的皮肤下生出片片锈斑，时代的进步又让我的快车兄弟们不断涌现……

我，是一个资深怀乡病患者，我过山腰，过河流，过田野，过桥梁，我一路往西，一路向北，向母亲泪眼婆娑的年关前走，向父亲风湿病的膝盖前走，我在成长的路上探求着自己的价值。

我像你一样，外表寒酸；像你一样，风里来，雨里去。我在自己的轨道上喘着粗气，随时准备接受快车兄弟们鄙视的眼光。我对红灯毕恭毕敬，对绿灯心存感激，我在直道上志得意满，又在弯道上甩动自己笨重破旧的身躯，痛苦摇摆，喘着粗气。

我会因自己慢慢落后于时代的脚步而感到沮丧，会因快车兄弟们的鄙视目光而感到神伤，我却依旧在自己成长的道路上。这些困扰我的事都可以在我奔跑时随清风远扬，随水流激荡。我明白，困惑又有何用？不如清醒地做好自己，为人们贡献自己！

我在成长的路上，与大地亲吻，与花草言谈，与山峰拥抱，与浓雾私语，与树木对望。我们充满欢笑，我以鸣笛示意，他们以怀抱回应。我会在年夜送农民工兄弟回到故乡，我会在风雨中送走外出打工的孩子，并迎来他们父母希冀又担心的目光。我在大雪纷飞的夜里到达了终点站，却不会让自己停止奔波，我依旧在自己的奔波中成长。

你知道我的种种不好，我慢，身价低廉，随时准备给快车们让出轨道，但你却同样知道，我一定会到达你的那一站。

我在成长的路上不断奔波，不断前行，不断追求，永无止境，永无终点。我，是一辆永驶在成长之路上的绿皮火车。

阅卷现场

精彩开篇，气度不凡。这是一篇拟人化的散文，可以说文采飞扬，气度不凡。文章以“我，是一辆绿皮火车”开篇，开篇精彩独到，为下文深入展开铺垫了格局。且取喻有心，含义深刻，一下子便把阅卷老师的心给抓住了。

描写细腻，颇具情怀。文章将火车以拟人手法写来，娓娓动情。四季风物，人世真情，齐奔笔端，交汇融情，一派天朗气清，美美与共，令人悦目，温暖人心。

紧扣立意，语言精美。“何方化作身千亿，一树梅花一放翁。”作者选取独特的第一人称角度，紧扣立意，新颖独特，演绎成长的欢笑泪水。炼字精准，长短句、修辞兼顾，语言精美，颇具功底。

（点评教师：王海）

先睹为快

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