作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班美术高楼大厦教案 大班美术灯泡里的世界教案篇一

1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。

2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。

3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦。

1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形状的高楼若干。

2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。

一、预热阶段

儿歌导入：《数高楼》，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房?。浚ㄒ皆?、菜场、银行、电影院……）

二、图形刺激

1、出示教师范作，初步感知各种楼房。

师：老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子??？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）你是怎么看出来的啊？（上面有个加号，就看出是医院。）（因为有个小字，所以猜是小区。）（有个电字，猜是电影院。）……

2、仔细欣赏各种线条组合的“高楼”，探索“高楼”的不同造型。

让幼儿欣赏高楼的不同造型，（房顶、阳台、门窗造型等）

允许、鼓励幼儿拿起盒子，观察盒子四周不同的房子线条造型。

3、请幼儿相互交流，“你准备设计什么样的高楼？它有什么与众不同的地方？

4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。

三、创造表现

1、幼儿设计创作各种不同的高楼。

2、每人一个废旧牛奶盒，在四个面上绘画不同的高楼造型。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品赏评

将幼儿高楼作品放在一起，请“设计师”讲讲自己的想法，大家一起评选“优秀设计师”。

幼儿园中班美术高楼大厦教案 大班美术灯泡里的世界教案篇二

《数高楼》是一首活泼而富有童趣的歌曲，形象的描绘出层层叠叠的高楼，本次活动让幼儿从已有的生活经验出发，用身体动作的变化表现高楼，并用各种动作来表现歌曲中的念白部分，从而使幼儿体验到与同伴合作演唱的乐趣。

1.能根据乐曲旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。

2.能唱准歌曲中休止符和念白部分，变现出歌曲欢快的情绪。

3.体验与同伴合作边演唱的乐趣。

钢琴、音乐光盘

学会用多种方式变现歌曲的旋律、节奏和歌词内容。

附点音符和控牌的节奏掌握。

1.带领幼儿伴随着歌曲的音乐边跳恰恰舞边进入活动室，让幼儿通过律动初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

2.请幼儿说一说：“你见过什么样的高楼?最高的有几层?”请幼儿回答。

1.教师用下蹲、半蹲、直立、高举双手来表现高楼，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.请幼儿想象还可以用什么样的动作表现高楼，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。

1.播放音乐光盘，请幼儿欣赏歌曲《数高楼》并回答问题：从音乐中你听到了什么?幼儿回答。

2.教师弹奏歌曲，边弹边唱，请幼儿欣赏并提问：歌曲中是怎样变现高楼的?幼儿回答。

3.引导幼儿变化手的动作来变现歌曲中的念白部分。

4.加动作与幼儿一起完整演唱歌曲《数高楼》

1.请两名教师合作表演歌曲《数高楼》

2.请幼儿两人一组表演歌曲《数高楼》

3.幼儿跟随音乐完整演唱歌曲并做动作。

4.引导幼儿围成圆圈跟随音乐演唱歌曲并做动作。

请幼儿创新更逗表演方法(打枪、甩手……)

幼儿跟随《恰恰恰》的音乐一起舞蹈，通过舞蹈让幼儿巩固歌曲中的恰恰恰的节奏，并结束本次活动。

幼儿园中班美术高楼大厦教案 大班美术灯泡里的世界教案篇三

⒈学唱歌曲，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

⒉学玩音乐游戏“数高楼”体验同伴合作玩游戏的乐趣。

一、谈话导入

⒈在我们幼儿园周围你有没有看见过高楼，你有没有去数一数那些高楼房有几层？你是怎么数高楼的？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？

⒉今天老师也带来一座高楼，请小朋友们来数数这里的高楼有多高？

二、能按节奏数高楼，重点学习楼层的连数。

⒈出示高楼图，谁来数一数这幢高楼一共有几层？（请幼儿数高楼）

⒉赵老师也来数一数到底有几层楼。（教师示范数高楼）

你们刚才有没有听见赵老师是怎么数的，你听谁愿意也来数一数。（请个别幼儿数高楼）

⒊我们一起来数一数这幢高楼吧。（集体数高楼）

⒋刚才我们都是用嘴巴数高楼的，其实数高楼加上动作也很有趣的（教师示范数高楼的动作：边数边双手交替向上）

⒌你们想不想也来试一试，把我们的小手准备好，我们一起来数高楼吧。

三、理解歌词，学唱歌曲。

⒈听到我们数高楼这么开心，弟弟和妹妹也要来数高楼了。我们来听一听他们是怎么是怎么数的？（教师范唱）

⒉提问：弟弟和妹妹是怎么数高楼的？那除了听到弟弟妹妹数高楼你还听到歌曲里唱了什么？这幢楼高吗？你从哪里听出来的？（白云来回走，全在云里头）如果说不出，再次欣赏前半部分。

⒊刚才歌曲中有一句歌词“答数没法求”你们知道是什么意思吗？（答数没法求就是数不出正确的答案）

⒋集体学唱。

第一遍幼儿唱念白，教师唱旋律。

第二遍集体学唱（带着幼儿轻轻唱）

第三遍要有节奏的念念白，并用活泼欢快的声音来演唱。

四、合作游戏“数高楼”，体验合作游戏的快乐。

⒈（出示图片帮助幼儿了解游戏玩法）下面我们一起来玩一个数高楼的游戏，我们来看一看这个游戏怎么玩？

⒉老师和一个小朋友分别扮演弟弟和妹妹，站在圈外，示范游戏玩法。

⒊游戏可反复进行。

⒋请幼儿自由找朋友玩“数高楼”的游戏。

幼儿园中班美术高楼大厦教案 大班美术灯泡里的世界教案篇四

幼儿进入大班后愈加的好动，爱表现自己，喜欢唱唱跳跳。为此，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。我选择了《数高楼》这首歌，这首歌节奏活泼，歌词简单易懂，适合幼儿自由创编，让幼儿在活动中运用已有经验进行创造性的游戏充分的发挥自己的想象力。

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，演唱歌曲。

2、能用各种身体动作表现节奏，并游戏。

3、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

1、活动重点：在理解歌词的基础上幼儿能用动作表现音乐，并积极参与游戏。

2、活动难点：幼儿能够运用已有经验进行创造性的游戏。

节奏练习图谱、录音带。

（一）、幼儿按拍手节拍进入教室。

（二）、导入课题：

1、用老师先唱，幼儿跟唱的形式，让幼儿熟悉歌曲旋律。（截取歌曲中的旋律做练声练习）

2、请幼儿创编动作。

3、请幼儿听老师范唱歌曲。

4、对歌曲内容提出问题。帮助幼儿记住歌词。

5、出示图谱，请幼儿用身体表现节奏。

（三）、

1、学唱歌曲。

2、跟随录音带轻声跟唱。

3、完整学唱。

（四）、教师根据歌词内容，利用身体表现歌曲，并师幼互动。

（五）、学玩游戏“数高楼”。

全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲开始，请弟弟妹妹进入圈内，当唱到念白部分时，以点数的形式按节奏点数圈上幼儿，点完后站在哪一位的小朋友面前，就有这位小朋友继续游戏。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

引导幼儿根据歌词内容创编更多的师幼互动游戏。

幼儿园中班美术高楼大厦教案 大班美术灯泡里的世界教案篇五

1、学习理解坐标点的空间关系，并会在游戏中记录。

2、能在老师的帮助下大胆表达归纳、概括活动的结果。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

5*5大方格纸、幼儿人手一套的小方格纸、人偶、图卡数张

一、认识5χ5方格纸(坐标图)。

1、幼儿观察图，提问：小兔的家在哪儿呢?怎样才能说明白?组织幼儿讨论

2、引导幼儿认识坐标图，知道先读横着的数，在念竖着的数。横着是几号，竖着是几楼。

二、学习理解坐标点的空间关系。

1、给物体空间位置，说出相应坐标点。

小鸡家在哪里?三角形家在哪里?圆形家在哪里?依次说出空间位置，幼儿报出几楼几号(座标点)。

2、给坐标点，找到相应的空间位置。

4号3楼(4，3)是谁的家?3号6楼(3，6)是谁的家，依次报出座标点幼儿说出相应的空间位置。

3、学习记录坐标位置

(1)刚才都是说出它们的家在哪儿的，怎么记呢?引导幼儿先说横排的就将横排记在前，后说竖牌就记在后面，中间的小逗号，让我们看清楼和号，因为是这两个数字才能说清楚是谁的家，所以要将两个数用括号放在一起。

(2)教师报出空间位置，幼儿学习记录。

(3)游戏：找朋友家。在教室空间处，画一个大方格图4χ6，每个格可以站下一个幼儿即可。每个幼儿一个卡片，这是要去做客的朋友家地址，请幼儿按地址找到朋友家。教师可以根据时间，反复让幼儿交换朋友家地址，依巩固幼儿对空间位置的认识。教师也可报出地址，问这是谁的家?幼儿看到自己的坐标卡迅速回应。

(4)完成幼儿用书内容。

三、师幼共同总结：在方格图中找位置，先看对着这个物体的横排数字，在看对着这个物体的竖排数字。

在整个主题活动的进行中，幼儿的求知欲望超出了我的预想?！靶巳な亲詈玫睦鲜Α?，由于兴趣，幼儿在活动中都十分投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中都得到了不同程度的发展。在整个活动中既有预成的，也有根据幼儿自己的兴趣和需要生成的主题活动。

大班美术高楼教案 篇8

du瓶罐高楼的目标zhi是让幼儿尝试用各种dao瓶罐叠高、平铺，搭版建瓶罐高权楼。会用自己的语言描述自己搭建的房子，为房子命名。体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。

1、幼儿自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼儿最感兴趣的活动，能充分调动幼儿的自主性。）

2、展示搭建成果。（展示和介绍可以提升幼儿的搭建经验，命名的方式则增加了建构活动的趣味性。）

3、数高楼。（体验建构游戏的乐趣，共享成功的喜悦，并且使幼儿的兴趣得到延伸。）

1、活动中，我们利用大小不一的瓶瓶罐罐来进行活动，让幼儿有初步的环保意识。但是沃野发现有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的选择上，尽量选择一些对孩子安全的瓶子。

2、由于孩子身高的问题，在搭建中发现，有些孩子想搭的高一点，可不够高，导致搭好的“高楼“倒了下来。这是可以提供一写小凳子，可以让孩子站在凳子上进行高楼的搭建。但是同样要注意安全。

1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。

2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。

3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

理解顺数与倒数的内在规律。

学习倒数、倒接数

1、课件。 【幼儿园ppt课件制作】

2、幼儿操作板人手一份。

一、以三只小猪学数学引入。

1、今天三只小猪要给小朋友们讲三兄弟捉迷藏时发生的有趣的事情。（教师配合课件，讲故事"三只小猪捉迷藏"）

2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。

二、请小朋友们配合课件"数苹果"，一起学习10以内的顺数和倒数。教师小结：顺数是从小的数开始数，比如第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比如第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣赏童谣《我们一起数房子》，通过欣赏和跟唱童谣，巩固学到的顺倒数知识。

四、幼儿操作活动。

1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。正确的路上按照倒数的方法表示着10、9、8、7…….的数字，请小朋友们用笔按照倒数的方法把所有的数字连起来，帮助小猪回家。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、表扬完成的又快又好的幼儿。

五、游戏活动。

翻牌接龙游戏：用倒数的方法接龙，教师翻开一张牌（如红色6），手持红色数字6的幼儿要立刻站起来大声的说出"6"，而手持红色数字"5""4""3""2""1"的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。

六、顺数倒数在生活中的运用。

1、电梯上下楼时显示的数字顺序；红绿灯；微波炉等。

2、出示"快乐暑假倒计时"课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今天离放暑假还有几天（跟着标记好的日历，全班一起数），得到数字是"7"，引导幼儿想想，今天过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步认识到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。

七、结束

老师在班级活动厅里画好了"跳房子"的格子，小朋友们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩"跳房子"。

教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

幼儿园中班美术高楼大厦教案 大班美术灯泡里的世界教案篇六

1．掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

2．初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。

多媒体课件、音乐伴奏等

重点：感受旋律，并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作

1. 今天天气真好，看，草地上谁来了？

2. 他们在干什么？我们也来跟他们一起玩一玩吧！

a 重点：熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分

1. 看看，这位小妹妹发现了什么？

2. 请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）

3. 带领幼儿一同歌唱

b重点：在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。

1. 启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵?！?/p>

2. 听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！?！?/p>

3. 看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱?！?/p>

4. 猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”

5. 数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”

6. 完整练习a歌唱与b说唱。

重点：了解上海著名的建筑。

1. 我们的上海也很很多有名的高楼，你们知道有哪些吗？

2. 以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。

幼儿园中班美术高楼大厦教案 大班美术灯泡里的世界教案篇七

1．学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼"的游戏。(重点)

2．能判断输赢，并大胆创编动作有节奏地表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。(难点)

3．体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。

幼儿有玩模仿动作游戏的经验。

1．教师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。

2．教师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。

3．鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。

1．教师完整范唱歌曲。

提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么?是怎样数高楼的.?

什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?

2．教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，掌握歌词及节奏。

3．幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏地做动作。

根据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏地表现搭高楼。

1．两名教师示范搭高楼的方法。

提问：我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?

2．教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。

强调规则：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就赢了；没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。

3．请两名幼儿示范游戏，同伴评价，再次明确游戏规则。

4．幼儿两人一组，边说边有节奏地练习搭高楼的方法。

5．幼儿完整演唱歌曲，合作玩搭高楼的游戏。

(1)幼儿坐在座位上玩游戏，教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏地做动作、配合游戏的情况。

(2)幼儿围成里外圈开展游戏，重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法：里圈的小朋友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。

1．教师示范游戏，幼儿观察并伴唱。

提问：我们的游戏有什么变化?

小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作，另外一名小朋友学他一起做。

2．鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作，有节奏地表现唱词，并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作。

3．幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。

幼儿园中班美术高楼大厦教案 大班美术灯泡里的世界教案篇八

1、理解歌曲内容，感受歌曲中表达的欢乐情绪。

2、边唱歌边游戏，表现数高楼的情景。

一、图片导入、熟悉歌词

1、出示图片，提问：你看到了什么？

2、教师根据幼儿回答用歌词小结。

3、过渡：弟弟妹妹有没有数清高楼有几层呢？我们一起来听一听。

二、熟悉旋律，学习歌词

1、学习唱的部分。

(1)倾听唱的部分。

(2)提问：弟弟妹妹数清楚了吗？你从哪里听出来的？为什么弟弟妹妹数不清？（数来又数去，答数没法求，最高几层楼呦，全在云里头。）

(3)有节奏念歌词。

师：我们跟着弟弟妹妹一起来数高楼吧。

2、念白部分。

(1)教师示范，幼儿感受念白部分。

师：你们能像我这样有节奏的数吗？

(2)幼儿尝试。

师：我们一起数数看。

(3)多种方式数高楼，如拍手等。

三、学唱歌曲

1、知道有唱有说，完整感受

师：刚才我们又唱又说，唱了说了数高楼的事情，其实把唱的说的连起来就是一首好听的歌曲，叫《数高楼》，请你们听我来完整唱一唱。

2、学唱歌曲。

师：我们一起来唱唱数高楼的事情吧。

⒊过渡语：数高楼的事情不仅能唱成歌曲，还能变成一个游戏呢，想玩吗？

四、游戏

1、交代游戏玩法

2、请部分幼儿示范玩法。

3、幼儿游戏。

幼儿园中班美术高楼大厦教案 大班美术灯泡里的世界教案篇九

1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。

2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。

4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机。

一、复习“拔根芦柴花”舞蹈。

二、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。

1、说一说图片上画了些什么？

2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。

三、学唱歌曲。

1、倾听旋律念歌词。

2、随乐轻声跟唱。

3、完整学唱。

四、学玩游戏“数高楼”。

全体幼儿站成圆圈，面向圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。

《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个“哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。