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顶上的鸟儿叫了几声，老罗也学着叫了两声。每当一个人走在山里、林里，老罗都以此打发孤独。走了不远，老罗的腿又疼起来了。山上的这一大片林子全归他护，每天走上个十几公里，走了几十年了。山间小路又湿又潮，他的风湿病也越来越严重了。

老罗扶着一棵树缓缓在小土堆上坐下，他认树，认得周围这几棵树都是十几年前自己亲手栽下的。那是儿子小罗还小，每天跟在他身后，两人一起护林，走山路。“树长大了，我也老了。也该老了?！崩下拮匝宰杂?。

想起小罗，老罗说不上是心疼还是自豪。十几年前这儿更偏，孩子没人教，也没怎么学。小罗十六岁时赶上征兵，就收拾收拾行李入了伍，现在在昆仑山上，是名边防战士。几个月前，小罗给老罗来信，长长的一封，老罗一直贴身收着。

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阳光穿过叶片，斑斑点点，投在老罗周围。老罗从随身的布包里掏出干粮，就了口山泉水，想着今天小罗要是不站岗，也该到点儿准备吃午饭了。拿出小罗的信，老罗又仔仔细细看了一遍。老罗啃一口凉馒头，仔细体会小罗信里说的,“馒头怎么都蒸不熟，水最多烧到七八十度” ；吃一口榨菜，想到小罗说的“西红柿罐头里全是青的”，老罗的牙也酸了一下。坐在小土堆上，老罗想象着海拔4000米、气温零下30℃的昆仑山腹地和一年十个月的茫茫雪天；头顶的鸟儿又叫了，老罗看了看小罗信上写的“没有树，也看不见几株绿草”。

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不过最令老罗欣慰的还是小罗写的“热爱边防，艰苦奋斗，无私奉献，顽强拼搏”的喀喇昆仑精神。小罗说，这是一种守望精神。老罗没看明白，不过他想到前几天在那台小电视里看到的“坚持不忘初心，继续前进”的讲话，将“守望”与“中国梦”比较了一番，又似乎懂了点儿什么。

老罗的眼眶有点儿湿，他站起身，把信收好，拍拍身上沾的土，往山下走。山下现在有了一所学校，有一名老师，八个学生。学校就在山下那几间平房里‘老师是来支教的毕业生，姓朱；学生则是山下临近村子里的孩子们。老罗每天都要经过学校，时常听到学校里传出稀疏零落的读书声，听得老罗心里一阵儿感慨，想起小时候的小罗，又想起现在的小罗。

朱老师是个大学生，一毕业就到这儿支教了。一开始，近村儿的村民都没当回事儿，以为呆不了几天，朱老师就会打道回府。城里来的姑娘，正值青春年华，干嘛到这儿受这种苦、遭这份罪？朱老师不多作解释，站上了深山里的讲台。到现在，已经两年多了。每天老罗巡完山，经过学校，就到学校待会儿，也跟着学几句诗，听几个词?！八娣缜比胍?，润物细无声?！薄安煌跣?，砥砺前行”“长征精神” ……朱老师今天教的，恰恰是“守望精神”?！笆赝瘛钡降资窃跹囊恢志?？想起小罗的信，老罗愈发困惑，打算等孩子们下了课，好好问问朱老师。

从学校出来，老罗心里隐约有点儿眉目了。朱老师说，坚守才有希望，这是一种信念，也是一种使命。朱老师还说，老罗身上就具有这种精神，他就是在守望的守望者。老罗边走边想，小罗信中说的“许多战友留在昆仑山巅上，永远回不来了”，莫非也是一种守望？“我守望的是这片树林，这座山；朱老师守望的是这群孩子，还有孩子们身上的希望；小罗和战友守望的是昆仑山，是边防线……大抵大家都在守望，守望的便是那个不长不短的‘中国梦’吧！”老罗心想。

太阳拉长了老罗的背影，它也在守望，守望一轮新生的太阳。